跳水以孩子为线索紧扣什么

《跳水》的作者是()，课文以孩子为线索，紧扣()，()，()()之间的

列夫托尔斯泰

课文以孩子的活动为线索，紧扣()、()、()、()之间的联系使故

课文以孩子的活动为线索，紧扣(拿走帽子，)、(爬上桅杆)、(呵斥跳水)、(救上甲板)之间的联系使故事发生并发展.

跳水这篇课文的行文线索是哪一个?

网友神评：《跳水》这篇课文是以孩子为线索，《跳水》一文记叙了一艘轮船的船长面对孩子爬上桅杆最高横木而处于万分危险的处境时，机智果断地命令他跳水，使他转危为安的故。

跳水一文贯穿全文的线索是什么?

网友神评：贯穿全文的线索是孩子。

跳水一课记述了哪四个环环相扣的情节?

网友神评：四个情节分别是:1.猴子戏孩子2.孩子追猴子3.步入绝境4.跳水获救。

跳水一文中从哪两方面写孩子处境危险?

网友神评：一:桅杆的高度，和孩子在最高处的横木上。这是正面描写。 二:船员和船长的反应，这是侧面描写.

跳水的答问课文怎样描写孩子的表现体会他的心理变化过程

网友神评： 1、首先写孩子和众人一样被猴子逗乐 2、帽子被抢，大小逗笑，孩子哭笑不得 3、孩子脸都红了，感觉又难堪又生气 4、孩子气极了。 5、孩子吓坏了。

课文跳水运用段意连缀法概括课文主要内容

高潮:讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。 第四部分(第7~8自然段)结果:讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。

跳水课文的写作手法?

网友神评：一、人物线索较多，情节曲折生动，引人入胜。 二、抓住事情的相互联系和变化展开情节。故事的起因、发展、高潮、结局，就是在事物的这种变化中形成的。

《跳水》中作者为什么要详细描写孩子面临的危险情况

网友神评： 《跳水》中作者为什么要详细描写孩子面临的危险情况————- 为后面父亲为什么开枪逼孩子跳水做铺垫，突出表现了父亲在遇到危险的时候，沉着冷。